Viejo.

El pasado sábado cumplí 36 años, ahí es nada. Algunos dirán que son pocos, otros dirán que son una pechá. No sabría deciros, pero lo cierto es que algunas lecturas recientes me han hecho tomar perspectiva del paso del tiempo.

En concreto, he leído la reedición de Panini de la estupenda etapa inicial de Mark Waid y ron Garney. Como suele pasar con una cantidad bastante respetable de mis lecturas, son tebeos que ya había leído, pero que no poseía (ñiacs, ñiacs) por haberlos leído de prestado. Qué buenos son, qué bueno es Waid, qué grande es Garney... y qué sabor de boca más noventero que dejan, leñe!


Pero para noventero, el tomazo de los X-Men de Jim Lee. Los tebeos de los noventa empezaron aquí, a finales de los 80, y en Uncanny X-men. El culto al dibujante, la creación de Image, los artistas clones, y el posterior regurgitamiento del medio y la "vuelta a los orígenes"... Todo eso empezó con estos comics de Lee.


Yo leí estos tebeos cuando estaba a caballo entro COU y primero de carrera, así que tenía 18 años. Exactamente la mitad de la edad que tengo ahora. Así que me he pasado unos días haciendo memoria, recordando por dónde andaba yo en aquella época, qué música escuchaba, que libros leía, etc. E, inevitablemente, haciendo un poco de examen, comparando al Alberto actual con el de antaño: cuántos sueños he cumplido (si es que he cumplido alguno), qué metas he alcanzado...

¿El Alberto de 18 años estaría contento con el de 36? La verdad, ni idea. Seguramente no, claro, es la prerrogativa de la juventud. Y la verdad es que a mí tampoco me acaban de agradar algunas cosas que recuerdo. De vivir en una película de John Hughes, me *@dería bastante que una entelequia intercambiara mi mente ¿madura? con mi cuerpo joven. Como dijo aquel, "la juventud es una enfermedad que se cura con el tiempo."

De todas formas, no todo fue malo. Les dejo con una parte importante de mi banda sonora de entonces:



Un abrazo!

1 de septiembre.

Hoy vuelvo al trabajo. Lo que me ronda por la cabeza es muy parecido a esto:



Sé que no debería quejarme. Tengo más vacaciones que la mayoría de vosotros. Qué coño, tengo más vacaciones que todos vosotros juntos. Y aún así, o quizá a causa de ello, cada año me cuesta más incorporarme al curro. En fin, el derecho a queja es universal, ¿no?

En fin, cambio de imagen (leve) pal blog y el deseo de postear más a menudo. Comienza el nuevo curso. Nos veremos...

Miki&Duarte en "La Entrevista" de Canal Sur.

De Franco a la LOGSE?

Elvira Lindo escribió la semana pasada un fantástico artículo en EL PAIS. Un artículo que le agradezco mucho, ya que, como ella misma propone, leído en voz alta (muy alta) exorciza algunas de las aflicciones que aquejan al docente moderno. Extraigo:

"La falta de disciplina, la dificultad de concentración, el desprecio a la memoria y las humanidades y los bajos resultados en matemáticas forman parte de un virus que, como esta gripe globalizada que padecemos, se extendió por todo el mundo. Aquí, el virus tomó distintos nombres, la LOECE, la LODE, la ESO, la LOGSE, pero todo viene de la misma cepa: entender que el conocimiento se podía adquirir aunque fuera disminuyendo, a cada reforma, el nivel de esfuerzo."

Pues sí, pues sí. Pero hay otros dos aspectos de la columna que me atraen más que la pataleta (por bien que siente). Por fin alguien llama a las cosas por su nombre, y denuncia a esos personajillos a los que cualquier mención a los modales, la educación y el buen comportamiento les suena a franquismo (que no franquinismo, ya quisieran...):

"¿Soy yo sola la que siente un cansancio infinito cuando en una conversación, por ejemplo, sobre la educación en España, intuye ese instante en que nuestro interlocutor se siente impelido a informarnos de que existió el franquismo y hubo curas, monjas y hostias y una sofocante educación religiosa y tirones de orejas, humillaciones gimnásticas y reyes visigodos, y que, aunque entiende que la enseñanza no está en sus mejores momentos, considera que siempre es mejor el desmadre actual que el autoritarismo de antaño?"

Precisamente el otro día, tomando café con mi director (a propósito, mi director es un clon de Kiko Veneno -verídico-), me comentaba que él se manifestó en sus días por abrir las puertas del instituto, para años mas tarde encontrarse conque tenía que cerrarlas por orden y mandato de la Consejería de Educación. Qué cosas...

Por supuesto, estoy en contra de cualquier tipo de castigo. Pero una cosa sí que les repito a los orientadores (los psicólogos) del centro cada vez que sale la conversación: estamos en educación secundaria; creo que tenemos derecho a pedir un mínimo de educación "de serie" a nuestros alumnos. No pienso perder tiempo de clase enseñándole a los nenes como tienen que sentarse, pidiéndoles que saquen la libreta, los libros, pasando revista a sus pertenencias, pidiéndoles que no chillen, que se sienten, que respeten el turno de palabra (y agradecido que estoy, ¿eh? que he estado en centros donde los alumnos hacían cosas mucho más perras en el aula)... Eso tiene que venir aprendido, o de casa, o de primaria. Lo que me lleva a preguntarme: si sé con seguridad lo que les han enseñado en casa (nada)... ¿qué les han enseñado en primaria?

Retomando. Que si los chavales y chavalas no tienen intención de comportarse de serie, pues hay dos opciones: o los inflo a partes disciplinarios hasta que son expulsados de 3 a 5 días (unas pequeñas vacaciones para el resto de compañeros y alumnos); o directamente QUE NO VENGAN A CLASE. Porque a sus compañeros y los profesores les resulta un ESFUERZO (sí, como el que comenta Lindo en su artículo) venir a clase, estudiar, preparar las clases, prácticas, tomar apuntes, levantarse temprano, venir con la mochila cargada de libros, etc... Si no se está dispuesto a realizar dicho esfuerzo, pues dedícate a otra cosa.

Y aquí viene la otra idea que aporta Lindo: el caso de la Promise Academy, en Harlem. en este instituto de barrio chungo de Nueva York, un grupo de profesores comprometidos (sí, amiguitos, existen!) propusieron UN CONTRATO LEGAL a sus alumnos y a sus padres. El claustro se comprometía a conseguir que los alumnos salieran del ghetto; los alumnos se comprometían a comportarse en clase, estudiar, vestirse adecuadamente para estar en un aula (no como si fueran a hacer surf o... otras ocupaciones), etc; y los padres se comprometían a que sus hijos no faltarían a clase, no estarían en la calle maleando, estudiarían en casa... Un poco como en Coach Carter.


Sinceramente, creo que dicho contrato no funcionaría en España. Por una razón muy sencilla: aquí la peña, o no quiere darse cuenta de que vive en un ghetto, o no quiere salir de él. Han sido 10 años de alumnos expulsados de los centros al cumplir por fin los 16 años que aparecen a los dos meses por el recreo conduciendo un Audi A3 porque ganan de peones en la construcción más que tú de profesor. Son demasiados años menospreciando el esfuerzo, el trabajo y la cultura desde todos los ángulos de la sociedad.

¿Lo peor de la ESO? La "O" (de OBLIGATORIA).

Intrusionándome.

Vaaamos allá.

Desde hace unos días se está debatiendo en el imprescindible blog de Pepo Pérez sobre el tema de la profesionalidad de los autores españoles. Sobre todo, sobre si ciertos autores que se dedican al cómic como actividad secundaria, es decir, que viven de otra cosa, se pueden o no considerar INTRUSOS en esta “industria”, como proponía originalmente Sergio Bleda.

A lo largo del debate se ha hablado de la actividad editora, en algunos casos de forma muy laxa, sobreentendiéndose que los editores españoles tienen en su mayoría un origen aficionado, y que muchas veces no son claros con los autores, cuando no intentan engañarles o menoscabarles directamente.

Bien, me voy a meter en camisa de 11 varas, o a tirarme piedras sobre mi propio tejado, como prefiráis.

Como algunos ya sabéis, hace un par de años formé parte de un proyecto editorial, Saturno Ediciones. Si sabéis de lo que hablo, benditos seáis. Y sí, mis dos compañeros y yo eramos unos aficionados. Con mucho amor por el medio y muchas ganas, pero unos aficionados. Me cuesta un poco hablar de esto porque, aunque hubo muchas causas para el fracaso de Saturno, me lo sigo tomando como algo personal.

Pues, claro, de vez en cuando, en los pocos Salones a los que pudimos asistir, se nos acercaba un autor novel ofreciéndonos un cómic propio. Y la verdad es que la mayoría tenían muy buena pinta, y en sintonía con el material que publicábamos. Pero siempre se llegaba al mismo escollo. Veréis, es que hay que explicar ciertas cosas.

Imaginaos que montáis una editorial. Y os mola el cómic de capa y espada. Entonces, revisáis el catálogo de una editorial afín a vuestros gustos y veis, por ejemplo, THE PORTENT, de Peter Bergting, una obra con muy buenas críticas, 140 páginas a color, recopiladas en un tpb con portada exclusiva y extras que incluyen pin-ups de Brom y Mike Weringo. Contactas con Image y acuerdas un precio por los derechos y los materiales. Luego, hay que traducirlo, rotularlo al español, registrarlo, imprimirlo y distribuirlo. La distribuidora liquida la tirada y os reintegra las ganancias.

Hay otra opción. Contactáis con un autor local que os guste, que su obra esté en consonancia con vuestros gustos y le ofrecéis que os haga una historia de esas 140 páginas, a color. Los gastos de rotulación y maquetación de pronto suben, porque tenéis que apañaros un diseño propio, pero bueno, compensan por la traducción. Y, claro, también hay que imprimirlo y distribuirlo, y esperar a que la distribuidora liquide para cobrar.

Para que sean igual de rentables ambas opciones, el autor local debería cobrar por esas 140 páginas a color lo mismo que han costado los derechos y los materiales de reproducción de la obra extranjera. Y señores... la diferencia es ABISMAL. Y para muestra: un dibujante español que actualmente está publicando en Francia nos ofreció publicar un cómic propio. Nos gustó mucho, y empezamos a negociar un precio. El hombre quería cobrar 100€ por página, un precio que se encuentra en la línea media-baja de lo que se cobra en Francia o en los USA. Hicimos cuentas y no era posible. Con lo que nos salía publicarle un cómic de 48 páginas podíamos o comprar los derechos de 4 tpbs americanos, o financiar uno de nuestros tomos entero (derechos, imprenta, etc.). Simplemente no era posible.

¿Deberíamos haber sido más valientes? Es una espinita que tengo/tenemos clavada. Pero una editorial no es una ONG. Es una empresa, creada con mucho amor por un medio, pero para ganar dinero. Y esto no es mercantilismo, es que SI NO GANAMOS DINERO SE ACABÓ LA EDITORIAL, así de sencillo. Vamos, como de hecho se acabó, jaja, ejem... no, no tiene gracia.

¿Dónde está el problema? Bueno, seguramente si hubiéramos tenido más ventas, habríamos tenido más margen de beneficios (cualquier margen mayor de cero ya es beneficio!) y nos hubiéramos lanzado a publicar a este autor y a unos pocos más. Pero las ventas son las que son. Tiradas muy reducidas (1500-2000 ejemplares), de cuyo beneficio la distribuidora se queda el 47% (¡y esto no es un robo, eh? ni mucho menos), lo que obliga a ajustar el precio para cubrir gastos con un porcentaje de ventas irrisorio. Y claro, la gente TIENE QUE COMPRAR LOS COMICS, que es la auténtica madre del cordero.

Porque como muy bien apunta Pepo, si en España hubiera un auténtico mercado del cómic, con un volumen aceptable de ventas, eso llevaría a la directa profesionalización de autores y editoriales, y de paso, de todos los mandos intermedios: traductores, maquetadores, articulistas, etc.

En fin, ya he llorado suficiente.

Un saludo!

Amo a mi mujer / Carpe Diem

Bueno, peña, es oficial: ACABO DE COMPRAR EL BILLETE DE AVIÓN PARA AVILÉS 2009.

Me gustaría poder decir que mi maquiavélico plan para engañar a mi señora ha funcionado (...acabo de sonar como un puto calzonazos... ¡bah, paso!), pero en realidad han sido circunstancias personales bastante dolientes las que han hecho que ambos los dos reescribamos nuestro manual del quehacer diario.

¡Eh, eh, QUE NO NOS DIVORCIAMOS, NI NOS SEPARAMOS, NI NA DE NA, HOMMMBRE!

Simplemente son cosas de las que ahora mismo no me apetece hablar en el blog. Más adelante, quizá.

A propósito, va a ser una visita relámpago, viernes-domingo, yastá. Así que tendrá que ser relampagueantemente intensa, jiu, jiu, jiu...

¿La personita? Pa comésela enterita con patatas, gracias por preguntar.

Nos vemos en septiembre...

Firmas, firmas.

Esto parece el segundo blog de Kyko Duarte, pero es que mi devoción es mucha.

En fin, el pasado viernes 8 de mayo, de 7 a 9 de la tarde, la parejita, Miki&Duarte estuvieron firmando ejemplares de su libro "Y riete de las Crisis" (no, no va de superhéroes) en el stand de la Librería Luces de la Feria del Libro de Málaga.

Servidor, su media naranja y la personita, amén de más peña interesante, fuimos testigos del devenir de gente que se acercaba con su ejemplar recién comprado buscando una dedicatoria. Un devenir quizá escaso a ojos que han visto kilométricas colas de firmas en Salones del Cómic varios, pero constante y, sobre todo, diverso (padres, niños, abuelos, gente desvinculada del mundo de los tebeos).

Un par de afoticos:


Jejeje, me parece que es evidente quien es el guionista y quien el dibujante, ¿verdad?


Chaus!

Bajo la pizarra 2.

A través de mi director me llega esta carta dirigida al Diario de Cádiz (sección cartas al director) por un inspector de educación. No tiene desperdicio:

Señores padres con hijos en la ESO.

Jaime Martinez Montero:

Lo que más sorprende a los especialistas extranjeros que visitan nuestros institutos es el mal comportamiento de los alumnos en el aula, la confianza de amigachos que preside su relación con los profesores (siempre con el tú por delante), lo escandalosos que son y el descuido con el que tratan el material que se pone a su disposición. Si los visitantes son coreanos o japoneses, la impresión les puede provocar un shock. No es fácil conseguir mejoras significativas en los resultados escolares. Pero, desde luego, si no se aborda con seriedad y decisión el cambio del comportamiento de los alumnos, poco se puede conseguir. Para que el alumno pueda rendir en clase es preciso que, en primer lugar, atienda y, en segundo lugar, que lo dejen atender. Es el requisito previo, como lo es comprar un décimo para que te toque la lotería. Muchas de las correcciones que se ponen en marcha para atajar este mal son poco compartidas por los padres de las criaturas, que optan más por la impunidad de sus hijos que por su educación. Parece como si la mala conciencia del poco caso que les hacen la pudieran salvar poniéndose incondicionalmente de su lado a la mínima dificultad con la que tropiezan en el instituto. Se ha llegado a una situación en la que no producen alarma y se dejan pasar comportamientos intolerables. Los que narro a continuación los he visto yo visitando aulas, exhibidos por mozalbetes de trece, catorce o quince años, mayoritariamente varones, y sabiendo ellos que yo era el inspector.

Están los que no reprimen las exigencias de su cuerpo por pequeñas que éstas sean. Así, uno bosteza de la forma más larga y ostensible que se pueda imaginar, desperezando todo el cuerpo. Otro se rasca y hurga, a modo, en axilas, ingle, nariz y oído. El de más allá está prácticamente tumbado en su silla, en una postura en la que alcanzar el tablero de la mesa para leer o escribir es francamente imposible. Hasta a alguna parejita he debido mirarla con reprobación para impedir no sólo que hicieran manitas, sino hasta que fuera algo más lejos. Repito: todo esto mientras el pobre profesor (o profesora, porque como corresponde a la condición humana, suelen ser más groseros y aprovecharse más de quien juzgan que es más débil) intenta explicar su lección o corregir un ejercicio. ¿Y los padres? ¿Qué ocurre cuando se sanciona a sus hijos y se les comunica el castigo? Pues en muchos casos se ponen de su lado, exigen datos y pruebas como si la vida escolar y sus procedimientos disciplinarios fuesen un juicio por la vía penal. Les hacen ver a sus vástagos que su centro de educación y enseñanza actúa arbitrariamente, que persigue sin motivo a sus alumnos, que emprende procedimientos sancionadores contra ellos sin argumentos ni hechos: un día, sin que haya ocurrido nada, los profesores y el equipo directivo acuerdan porque sí sancionar a unos pobres inocentes, e inician procedimientos muy costosos, que requieren mucho trabajo extra y que les van a traer a los que los emprenden un sin fin de preocupaciones.

Señores padres: no es sensato creer antes a los propios menores implicados que a adultos expertos en problemas de disciplina como son los profesores. Los docentes son imparciales (por supuesto, más que los mismos menores o que ustedes), conocen bien a los chicos porque a lo largo de su vida profesional han tratado a miles de ellos, y saben calibrar la trascendencia de las acciones de los que ocupan las aulas porque, además de que se les prepara para ello, tienen la experiencia de haber pasado ya por cientos de casos anteriores.

Señores padres: no deben enseñar a sus hijos de qué manera pueden salir indemnes o cómo se pueden librar de las consecuencias de conductas inadecuadas, sino a que asuman sus responsabilidades, a que corrijan lo que hayan hecho mal, a que acepten los castigos que se les impongan, a que tengan confianza en los profesores y en los centros en los que están escolarizados. Porque, señores padres, no hay mayor despropósito que ayudar a sus hijos a que queden por encima de su profesor y de su instituto.

Señores padres: a sus hijos no les quedan tantos años para enfrentarse a la vida. Enséñenles también a tolerar la pequeña injusticia, el posible error. Porque en el mundo adulto van a encontrar muchas más arbitrariedades de las que puedan sufrir en la escuela. Déjenles bien claro que a sus profesores no les pagan para aguantarlos y reírles las gracias, sino para educarlos. Sus profesores son, para ellos, el anticipo de lo que luego, en el ámbito laboral, van a ser los jefes. Y, como decía Bill Gates, si cree que su profesor es duro con él, que espere a tener un jefe. Éste no va a tener ni la paciencia ni la vocación de su docente.

Señores padres: un viejo consejo decía: "Si vas a sufrir una operación peligrosa, deja todos tus papeles y todos tus asuntos en regla. Es posible que sobrevivas". Aplíquense el espíritu del anterior dicho. Queremos su colaboración y su ayuda para conseguir la mejor educación de sus hijos. Pero no para hacerle la vida más fácil a los docentes. Al fin y a la postre, lo más que convive un profesor con ellos es, durante algún año, dos o tres horas a la semana. Lo queremos porque en última instancia son ustedes los que van a tener que soportarlos durante toda su vida.

Enlace al artículo.

Le Capitaine Fracasse otra vez.

Ya tengo en mis manos el segundo tomo de las aventuras del Capitán Fracasse, dibujado por mi primo Kyko Duarte. Y cuando digo en las manos, quiero decir en las manos:

Esta segunda entrega de las aventuras del conde de Sigognac, noble venido a menos que, a partes iguales por amor, por necesidad y por afición, se mete a actor de teatro, creando al personaje del Capitán Fracasse, me ha gustado bastante más que la primera. Kyko va dejando poco a poco los dejes de humorista gráfico para convertirse en dibujante de cómics tal cual. Y además, el color de Mr. Incógnito es soberbio. De muestra, un botón:
Hay más. Kyko y su inseparable Miki acaban de publicar un libro recopilando varios años de tiras cómicas publicadas para el grupo Joly, el grupo de prensa más grande de Anda lucía, con presencia en las 8 provincias. Edita Hipálage:


Aviso a malagueños: la parejita estará firmando ejemplares el día 8 de mayo en la Feria del Libro de Málaga, en el stand de la Librería Luces. Y a sevillanos: harán lo propio en el Ateneo de Sevilla proximamente.

Pos nada, que me voy a perfeccionar mi francés... no sean mal pensados, coñe...

Chaus!

Avalanchaaaaaaaa!!! (2009)

Un año más, un Saló más y un descarrío de la Visa más. ¿Que qué me pido para este Saló? Pues a ver, seguros, SEGUROS, caerán:

LONG JOHN SILVER.
Muy recomendado por mi primo. Este cae.
JOKER.
Azzarello me está cansando un quitín en 100 Balas, pero bueno, venga.
ALL-STAR SUPERMAN
... ¡Por favor, pues CLARO!
ALL-STAR BATMAN & ROBIN
... Sí, lo reconozco, soy un enfermo... pero no soy el único, ¿verdad, Peter?
ABSOLUTE: LOS MEJORES DEL MUNDO.
A ver, ¿puede alguien decirme por que Planeta ha tardado TOOOODO este tiempo para sacar este tebeo? Que ya era la hora, hombreee...
ABSOLUTE BATMAN: LA BROMA ASESINA.
Esos colores y ese formato lo merecen.
FÁBULAS Nº 12.
Por supuesto.
LAS AVENTURAS DE SPIROU Y FANTASIO por JOSÉ LUÍS MUNUERA.
Lo sacan en tomo unitario... dejando colgado el integral de hace un año. En fin...
LANFEUST DE TROY Nº 01.
Bien, bien, ya le tenía ganas, después del buen sabor de boca de Trolls de Troy.
DREADSTAR Nº 01.
Ya me preguntaba yo cuándo alguien caería en volver a ofrecernos Dreadstar. ¿Cuántas ediciones van ya, nenes? Veamos, me salen... ¿4? Me da lo mismo, me lo voy a comprar igual ;)
MARVEL DELUXE: SECRET WAR.
No las compré en su día, pero las leí gracias a un colega. Van a caer.
100% MAX: VIUDA NEGRA: LAS COSAS QUE DICEN DE ELLA
Sean Phillips y Bill Sienkiewicz. Ya está, ¿no?
X-MEN: LAS HISTORIAS JAMÁS CONTADAS 2 DE 2
A pesar de que el primer volumen no ha estado a la altura de las expectativas, merece la pena comprar el segundo. Lo que no me cuadra es lo del dibujo de Michael Golden... Supongo que incluirán el Annual de los Vengadores en el que Pícara le roba los pdoeres (y todo lo demás) a Carol Danvers. Bah, yo que sé...

Esto es lo casi seguro que va a caer. Casi, que seguro en la vida solo hay la muerte y luego encima viene Mefisto a joder la marrana. Ahora bien, entre los DUDOSOS estarían:

CROSSING MIDNGHT me atrae muy mucho, pero 30€ me parecen muchos leros para un mes tan cargadito. No sé, ya veremos.

Desde que se anunció hace tiempo le tengo ganas al UNIVERSO DC: AZTEK. Soy muy fan de Morrison (hasta me gustó Seaguy!) y además escribe al alimón con Mark Millar. Pero he podido ejemdescargarejem algunos números y he reconsiderado mi posición. Dudoso, dudoso.

MADMANº 01. Aplíquenle la misma excusa barata del Crossing Midnight.

Pues así está la cosa. Uuuuuuuna vez más invoco la ayuda de Peter y Juan Pablo para ayudarme a afrontar tamaña dolorosa en cómodos plazos que desgraciadamente se prolongarán a lo largo del estío. Ains, que bonito y que bucólico, leches.

¿Y vosotros? ¿Cuáles son vuestros wish-lists?

Chaus!

Bajo la pizarra.

Como sabréis algunos, además de friki intrascendental soy profesor de instituto, concretamente de biología. Durante todo este tiempo me he abstenido de hacer comentarios sobre esta faceta de mi vida, en (buena) parte porque no me considero un gran profesor, ni tengo un gran bagaje a mis espaldas que pueda compartir con el mundo. Sin embargo, unos comentarios surgidos del nuevo blog de Pepo Pérez me han hecho replantearme la cuestión. Conretamente fueron estos:

“En las escuelas no nos enseñan que todo hombre o mujer tiene en su interior la habilidad de reorganizar el universo percibido a su imagen, ojalá. Más bien nos enseñan a pasar por el aro.”

"A pasar por el aro..." Era una visión de la escuela como lugar aleccionador, al servicio de un proyecto maléfico, que me tocó la fibra. Empecé a pensar en cuánta gente puede pensar esto. Y lo que es peor a mis ojos: gente joven, de mi edad o menos, que han conocido una escuela pública bastante liberal y progresista, alejada de “espíritus nacionales” y demás gilipolleces. Hay más ejemplos, como el de la canción de Fito:

“El colegio poco me enseño...si es por el maestro nunca aprendo a...”

El maestro como obstáculo en la adquisición de conocimiento, en lugar de mediador. Leches. Y esto en boca de un supuesto ídolo de masas, o por lo menos uno que suena en los 40 Principales, ya saben, esa cadena que escuchan mentes jóvenes dispuestas a beberse las ideas... Brrr!!

Todo esto me ha hecho replantearme mi posición, así que voy a empezar a colgar por aquí mis impresiones, experiencias, anécdotas y demás relacionadas con el excitante mundo de la educación secundaria. Y, para empezar, mi visión personal del embrollo tras 6 años bajo la pizarra:

Mi padre es un cateto de la Axarquía malagueña. Dicho con todo el respeto y el cariño del mundo. Mi padre no estudió. En los años de la posguerra en el campo andaluz aquello era una quimera. No había ni escuela en el pueblo. Mi padre es analfabeto funcional. Pero no es que no tuvo otra opción.

A lo largo de los 50 y los 60 se fueron construyendo, poco a poco, más centros de enseñanza en Málaga. Sin embargo, era común que los niños solo asistieran a la educación básica, lo que luego muchos conocimos como EGB, o ni eso. En cuanto sabían lo básico, a trabajar, que hacía falta el dinero en casa.

En 1968 se inauguró el IES Monterroso, de Estepona, el primer instituto de enseñanza secundaria (enaquella época, bachillerato) que se fundó en la provincia de Málaga fuera de la capital y, curiosamente, el centro en que trabajo actualmente. A lo largo de los 70, fue calando en la mente de la sociedad la idea de que el hijo de un trabajador podía llegar a tener estudios superiores, a la universidad y a ser alguien en la vida.

Mi generación es la de los 80. Muchos de vosotros también lo seréis. En aquella época era una desgracia familiar que un hijo o hija no “sirviera” para estudiar. Y la frase demoledora: los listos, a BUP; los tontos, a FP. Aquellos pobres desgraciaditos que abandonaban los estudios tras pasar a trancas y barrancas por la EGB eran ocultados y disculpados ante la familia en bautizos y bodas. Casi TODOS fuimos a la universidad, lo que hizo que en 2 años el número de matriculados en primero de biología pasara de 50 a 250 (verídico).

En Andalucía, hoy día, estudiar es gratis. Los libros están subvencionados por la Junta de Andalucía. Lo mismo ocurre con los servicios de autobús y comedor. Todos los chicos tienen internet en sus casas, una ventana abierta al mundo, con su google y su wikipedia y sus descargas de libros y música y fotografías. Y si no los tienen en casa, los tienen en el centro, tanto si es TIC como si no, aunque sea en plataforma Linux. Casi todos los periódicos regalan con el suplemento dominical libros por unos pocos euros más, y ediciones baratas pero más que dignas de grandes y pequeñas obras son vendidas por fascículos en los kioskos. Hay bibliotecas en absolutamente TODAS las localidades.

Y sin embargo, el fracaso escolar, el absentismo y el abandono de los estudios están alcanzando cotas inimaginadas hace décadas.

Por primera vez en la historia se está produciendo una vuelta de tortilla educativa: teniendo todos los medios a su alacance, los chavales no estudian PORQUE NO LES DÁ LA GANA.

Seguiremos...

Sentimientos.

De verdad, que casi me echo a llorar.

¡Yo también, yo también!

Pues nada, que no me resisto a comentar LA PELÍCULA.

Vaya por delante que esta adaptación me daba muuucho miedito. “In Zack We Trust”, decían algunos, pero NO es lo mismo adaptar 300 que Watchmen, por dos razones básicas: primero, porque es IMPOSIBLE introducir en una película, aunque dure infinidad de horas, la cantidad ingente de información y detalles que tiene Watchmen, detalles todos además importantes para el desarrollo de la historia; y segundo, porque como muy bien apuntaba Pepo, una vez que le quitas al tebeo toda su estructura formal, sus vericuetos narrativos, sus experimentos metatebeísticos... pues queda un argumento bastante simplón, la verdad.

Con esa mentalidad configurada en mi disco duro, el domingo pasado me fui a la sesión matinal con unos amigos para ver a los Wachimen, como dice mi amigo Andrés. Y...

La primera parte de la película, hasta la liberación de Rorschach de la cárcel, me pareció muy correcta. Aún diría más, es una muy buena adaptación. Cada actor está en su papel, la traslación entre el papel y la pantalla es casi perfecta, las pocas licencias que se conceden hasta encajan con el argumento. Diántre, hasta se aprecían detalles que demuestran que Snyder ha puesto mucho cariño en este proyecto. Por ejemplo: Snyder sabe que técnicamente NO puede hacer el “episodio simétrico”, pero la escena de Dreiberg y Laurie desayunando en el Gunga Diner está filmada desde detrás del cristal del escaparate, viéndose los reflejos. “Chicos, no puedo hacer el episodio simétrico, pero que sepáis que yo sé que esa parte de la historia es simétrica.”

Sin embargo, en la segunda parte se cumple la máxima de Hellison y todo se viene abajo. La narración se vuelve atropellada, se solapan escenas y, claro, se cambia el final. Esto era esperable, pero es que, ¡lo cambian taaaanto! Además, me parece una falta de respeto la actitud de algunos fans que dicen que el final de la película es “más lógico” que el del comic. Amosaver: llevamos ventipico años elevando Watchmen a la altura de los cielos y cuando lo amputan ¿decimos que ese final es “más lógico”? Andayahombre...

Pero bueno, hay otras razones lógicas para estas diferencias entre la primera y la segunda parte de la película. Después de todo, y con muchas salvedades, obviamente, la primera parte de Watchmen-el-cómic está basada en el Comediante, y la segunda parte, de nuevo con muchas salvedades, está basada en Ozymandias. Y el Ozymandias de la peli DA GRIMA. Por favor, el responsable de casting, ¿que estaba, borracho ese día? Vaya caracterización más fallida. Por contra el “fantasma de Anatomía de Grey” construye un Comediante muy fiel al original.

En fin, que fui al cine con muy pocas expectativas, éstas se fueron elevando a medida que transcurría la cinta para al final pegarme el tortazo. Solo queda destacar...

LO PEOR: Ozymandias.

LO MEJOR: El cariño que se demuestra por el original.

LO MÁS MEJOR: El cacho de peli porno que nos cuelan en el Archie.

Chaus!!

Mi nueva Biblia.

12 días sin postear. Bueno, no es mucho, pero son días. Y solo hay una explicación. Baste decir que mi nueva Biblia es esta:
Futuros papás, COMPRADLA.

Agur.

BIG CULO DAY 2009

Pozi, po yo también me sumo a la conspiración marciano-blogueril-culera. Y para ello me he retrotraído a unos culos de antaño, culos que supusieron algunos de mis más tempranos autoconocimientos, ejem. Los culos de CAMELOT 3000.

Por que, ¿quién no pasó buenos ratos con el fantástico culamen de Morgana LeFay?

O ese maravilloso culo real, de esa pelandrúsca reina Ginebra:

E incluso, adelantándose a su tiempo, un atisbo de lo que luego los legos llamarían "Plano Marciano":

En fins, Feliz Big Culo Day tu ebridodyyyyyy!!!

Paternidad

¿Por qué es necesario sufrir?

Mi hija nació hace 17 días. Fue una jornada muy larga, que comenzó a las 8 de la mañana de un sábado, cuando reconocieron a María del Mar en la cuarta planta del Hospital Materno Infantil y la bajaron a paritorios. Todavía no había dilatado lo suficiente, pero la iban a ayudar con un generoso chute de oxitocina.

A la una de la tarde el dolor de las contracciones se había vuelto bastante insoportable, y, por fin, le aplicaron la epidural. Desgraciadamente, el cuerpo humano no es un test dummy, y la anestesia solo le hizo efecto en el lado derecho del cuerpo. Hicieron falta 3 “bolos” de epidural para calmar los dolores. Lógicamente, eso hizo que perdiera la sensibilidad; María del Mar no notaba si estaba empujando bien, lo que aumentó su ansiedad.

A las 11:30 de la noche, después de 12 horas de paritorio, oxitocina, sonda, epidural, suero salino y muchas, demasiadas, exploraciones, por fin alguien decidió que era hora de aplicar una cesárea. A buenas horas. Cuando vi como se la llevaban en unas angarillas metálicas la única imagen que pasó por mi mente fue la de un accidentado en una carretera. Mi madre dice que me puse blanco...

A las 12:15 nos avisaron por megafonía. Nuestra hija había nacido y, gracias a que mi madre llevaba su bata de auxiliar de clínica, nos dejaron pasar a nido, a verla. Mi hermana estuvo sembrada: a la entrada de nido hay un cartel que prohíbe hacer fotografías. Marina exclamó un exabrupto (“Y una polla”) y le sacó la primera foto a su sobrina con el móvil. Y no pude disfrutar el momento todo lo que hubiera querido, porque conforme llegábamos a nido me informaron que la cesárea todavía no había acabado.

Finalmente, a la 1:00 de la mañana, pudimos pasar a ver a la madre a post-operatorio (bendita bata de Carlos Haya). Se encontraba reventada, pero bien. Muy contenta. Ya había visto a nuestra hija, y ya se había dirigido a ella por su nombre: Celia.

A las 4:00 subieron a María del Mar a planta. Y a las 4:15 subieron a Celia. La jornada no había acabado. Mi mujer estaba sondada, con dos vías, 13 grapas en el abdomen y tres capas de puntos (en útero, abdominales y peritoneo), sin poder moverse por los efectos de la epidural. Mi hija lloraba y yo no sabía que hacer. Fue una noche memorable.

Es muy extraño esto de la paternidad.

Siempre he pensado, dado mi experiencia personal, que hay que mantener una distancia con los hijos. Como dice un tío más listo que yo, como los hijos no elegimos a los padres, ni los padres elegimos a los hijos, pues vamos a intentar llevarnos bien. Y desde el primer momento he intentado ver a mi hija como una personita propia, que solo pertenece a ella misma. Así que no me hago ilusiones sobre si será buena estudiante o no, si compartirá los, ejem, vicios paternos o no, sobre si será lista, simpática o buena chica. Que sea como sea, y ya lidiaremos con ello.

Incluso he intentado buscarle deliberadamente defectos. Que si tiene papadita, que si tiene el labio superior muy separado de la nariz, que si tiene las cejas abultadas (en esto ha salido al padre, mala suerte), que si qué pies más grandes... Para nada. La dopamina ha colapsado los receptores adrenérgicos de mis neuronas y me encuentro sumido en un mundo pequeño, blandito y pastel, donde todo es bonito. Y Celia es la niña más bonita del mundo...

Bueno, ustedes de ahí, que nunca sé quién está al otro lado: que ya he regresado al trabajo, así que este su blog va a cambiar su nombre: Procastrinando Elefantes. Nos vemos más de seguiditoooo...!

Saludosh...

Leed INCOGNITO

Leed Incognito.

Ya está, eso es todo. Leed Incognito.

Sleeper? Una puta mierda. LEED INCOGNITO.


(Bueno, y Feliz Año y tal y tal... y que ya me queda menos pa la paternity, y que tebeos más chulis me he autoregalado estos Reyes y eso, pero... en serio, LEED INCOGNITO).